用美好青春谱写乡村教育的绚丽篇章

——记共产党员、“马云乡村教师奖”获得者内蒙古卓资县乡村教师刘全卫

中国记录通讯社内蒙古讯(记者 方进东)内蒙古卓资县原哈达图乡巴音小唐贡沟村,坐落在内蒙古高原辉腾锡勒草原腹地。这里曾经是北方典型的游牧民族栖息地。蒙古包炊烟袅袅,勒勒车碾压过深深的辙迹。上世纪后期,“以粮为纲”,巴音小唐贡沟村,成了半农半牧区,农民牧民种田兼养牲畜。因为教育科技文化的落后,农业牧业几乎年年欠收,农牧民生活困难。而更让人揪心的是孩子们上学难的问题。巴音小唐贡沟村,农牧民居住分散,孩子们到村里的小学校上课,最远的居民点有10多里路。上级调配来的一个个教师,还没等板凳坐稳,就因为这里的生活条件、教育条件太差而离去。1985年9月,土生土长的刘全卫初中毕业,村党支部书记找到他说,你是咱们村少有的文化人,你给咱们村的孩子们当民办老师吧。老支书期望的目光,使刘全卫一下坚定了在山乡奉献一辈子的决心。这年,刘全卫18岁。

刘全卫老师(左、中)任民办教师时的师生合影

慈母  人梯  摆渡

刘全卫当上小唐贡沟村小学校的教师后,克服重重困难,全身心投入教育教学中。他对每一位学生都疼爱有加。小学校没有供孩子们住宿的房子,到了冬季,大草原上寒风凛冽,滴水成冰,天降大雪,远路的孩子就无法到校上课。刘全卫跟父母亲商量后,将自家住的两间屋子腾出来,免费让远路的孩子们居住。刘全卫的母亲则义务为孩子们做好一日三餐,还把火炕烧得热热乎乎,把火炉烧得轰轰隆隆,屋子里温暖如春。这样,辉腾锡勒大草原上的小唐贡沟学校,第一次有了小学生寄宿制。那些因路远一年四季饱受风霜雨雪之苦的小学生们,享受着温馨的居住环境、学习环境,心情愉悦,学习成绩直线上升。

小唐贡沟北面,有一条小唐贡河,那是孩子们上学的必经之地,也是令刘全卫老师最不放心的地方。春天,小唐贡河消冰水湍急,夏秋季节,上游不知什么时候就会暴发山洪。每到这些时候,刘全卫老师就成了孩子们上学、放学的“摆渡”。清晨,他要穿上水衣水裤,把到校的学生一个个背过河这边。放学时,再把孩子们背到河那边。这样年复一年、日复一日的“摆渡”,使他那身能穿的出去的中山装褂子,先是磨破了肩膀,后是磨破了脊背。

按常理,草原是平坦广阔无垠的,可是辉腾锡勒大草原上的巴音小唐贡沟,造物主却在这里的版图上,捏起一个皱褶。高高的巴音唐贡山,悬崖峭壁,横亘绵延于远方,而巴音唐贡山那边的孩子们,到学校上课,总得翻过唐贡山。于是,刘全卫老师便成了孩子们上学、回家的“天梯”。每天早上,他披着晨曦,攀着悬崖把孩子们从山上接下来,晚上,他披着晚霞再攀着悬崖把孩子们送过山那边去。

刘全卫老师尽自己微薄之力,改善孩子们的学习条件。小唐贡沟学校的校舍,都是上世纪五、六十年代用泥巴和土坯建成的,夏天漏雨,冬天灌风。任教第一年,刘全卫老师把自己每月不足30元的工资积攒下来,买了瓦,于是,小唐贡沟学校的教室,成了令人艳羡的瓦房。下雨天,孩子们不再为漏雨而停课。后来,刘全卫老师又购买了砖,为学校修建了一个像样的学生厕所。 这期间,刘全卫老师边搞教学边自学高中、大学的多门功课,1989年他以优异的成绩考上了乌兰察布盟师范学院,接受了正规的师范教育,其身份也由民办教师转正为正式的国家人民教师。师范学院毕业后,他放弃了在条件好的城市当老师的一个个机遇,义无反顾的又返回小唐贡沟小学,继续完成未尽的乡村教育事业。1990年,刘全卫老师光荣的加入了中国共产党。他在教育岗位不懈耕耘,努力深造,于1998年参加了包头师范学院汉语言文学专业函授学习,2003年取得了大学本科学历,几年后拿到了副高级教师职称证书。

获奖证书

担当  负责  进取

刘全卫老师曾这样要求和鞭策自己:把青春和汗水洒落在乡村教育岗位,把执教事业做到极致,为山乡培养更多更好的优秀学生。

 按照既定目标,刘全卫老师更加严格要求自己,他除了完成好教育、教学任务,还参加了全国、内蒙古自治区以及乌兰察布市、卓资县一系列事关教育,事关教育正能量提升的教育活动,几十年的努力和历练,枝繁叶茂。

2011年7月到2016年5月在丰镇丰华中学和包头市北辰电子设备厂机电学院附属小学进行、班主任工作培训、课改教学讲座等十余次。2012年以来,一直主持小学高效课堂教学改革,参与教师人数80位。对25个教学班级1000余名学生进行有针对性的教学方式改革,进续时间4年。摸索总结出“三环、六步”情景教学模式,教学效果良好,对于全县教育教学质量的提升起到了重要作用。其研究成果在内蒙古自治区内外的部分学校中得到推广,收到了良好的教学效果,充分发挥了示范引领作用。2014年起,他组织学校的中青年教师创建“名师工作室”,25名中青年语文教师进行教学、教研教改、集体备课、理论学习、经验交流、听评课等多方面的活动。名师工作室的成立,带动了整体教师队伍的建设,多名教师多次荣获各级各类的表彰奖励,成为县级,市名师、学科带头人教学能手等。 2016年到2018这三年中,赴宁夏、甘肃等地进行了“三环、六步”情境教学模式课堂教学讲座10余次,亦收到了良好的教学做果。2017年7月刘全卫老师参加了全国语文教师中华优秀传统文化素养大赛嘉宾评委。

刘全卫老师(右三)及获奖人员与马云先生合影

青春 汗水 硕果

刘全卫老师始终认为,一位教育工作者,学习和进取是无止境的。几十年来,他孜孜以求,不断创新,取得了许多学术成果。2004年以来在全国各类教育杂志、媒体发表教育教学论文28篇。2012年5月,刘全卫老师作为核心成员,完成全国教育信息技术研究规划项目《信息技术下内蒙古地区蒙族汉族学生道德社会化教育问题的对比研究》。该研究立项号:126220690,其主要负责问卷调查、实证访谈、统计工作己完成,结项成果为课题专著并发表相关研完论文。2014年6月,刘全卫老师作为核心成员参加了国家社科基金项目《移动互联网时代蒙汉青少年社会化对比研究》,立项号:14XSH027,主要负责完成网络对中小学生社会化影响的调查研究。2015年3月刘全卫老师作为核心成员参加了乌兰察布市“百千万”教育科研计划课堂教学研究课题:“培养学生的观察、联想、想象能力,训练发散思维,使学生‘有话可说’”。2016年1月刘全卫老师作为课题主持人,主持了中国高等教育学会“十三五”科研课题《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学的实践研究》,立项号:2016128。2017年5月,刘全卫老师作为课题主持人,主持研究了内蒙教科所“十三五”科研课题“学校、家庭、社会相结合的德育模式研究”。2017年6月他发表教学专著《中小学语文课堂教学艺术研究》一部。 几十年来,刘全卫老师先后在全国“中华魂”主题教育活动中获“优秀辅导员”奖,2015年5月获内蒙古自治区“乡村教育贡献奖”。2014年7月获乌兰察布市名教师奖。他孜孜不倦抓授课改革,2018年在西北课改名校共同体;陕西师范大学研讨中,获西北地区首届小学课改名师大赛一等奖。2017年获“乌兰察布英才”奖。 2018年8月获 “全国素质教育先进工作者”,2016年7月获中国高等教育学会教师教育分会全国“教育艺术杯”课堂大赛一等奖等。浏览他获奖的记录,获国家级的奖励就有13项,内蒙古自治区和乌兰察布市级的更多。这些看似简单的获奖数字后面,是刘全卫老师在乡村教育事业奋力担当,砥砺前行的一行行路标,是他奉献教育事业的成功写照。

颁奖会

2018年12月,举世瞩目的“马云优秀乡村教师奖”评选活动在内蒙古地区展开。众所周知,马云乡村教师奖是为树立乡村教师阳光活力的榜样典范,弘扬乡村教师无私奉献的高尚师德,鼓励乡村教师锐意进取的教育实践,不断壮大乡村教育中坚力量而设立,马云公益基金会希望通过评选,寻找到优秀的乡村教师,激励和支持他们进一步发挥光与热,使乡村学校更具活力,使乡村儿童享受更好的教育。通过评选,发现和传播来自于一线的教育创新成果,持续推动乡村教育创新和发展;通过评选,加深社会对乡村教师的理解,激发社会对乡村教育的更大关注,带动更多的社会人士,投身乡村教育、发展乡村教育,推动社会的公平公正。在这次评选中,刘全卫面对如此严格、苛刻的条件,他多年的努力,竟然与评选的要求,高度一致,严密契合。于是,刘全卫老师一路高歌,顺利入围。

刘全卫老师(左三)与获奖人员在颁奖会上合影

从青春勃发的18岁,到年过半百的老教育工作者,刘全卫老师将美好青春年华无私地奉献给了卓资县的乡村教育事业。同时也用无数心血汗水,用扎扎实实的工作态度,书写了一份绚丽的人生篇章。  他深入了解学生的学习情况及心理需求,多次家访了解学生家庭状况,对症下药,帮助孩子们健康快乐成长。本来也并不富裕的他多次给学生捐助学习、生活用品,给孩子们关爱与温暖2019年5月29日下午,刘全卫老师赶在六一儿童节前夕,将自己平时节衣缩食积攒的14000多元,给孩子们买了校服、图书、儿童玩具等。在卓资县梨花镇福生庄中心校隆重举行了“心系乡村教育爱心接力”助学活动。 2019年3月份,这位从教34年的老教师,又主动放弃在县城小学当副校长职务以及每年1万多元的职务津贴的机会,让妻子照顾行动不便的老母亲,自己来到卓资县最偏僻的红召乡村学校支教。他的初心,是为了改变红召乡因教育资源匮乏、文化观念陈旧而代际相传致贫的现状,通过扶志、扶智,转变贫困人口的文化观念,提升其文化素质和技能,尽可能让农村孩子享受优质教育, 从根本上脱贫致富。

他支教扶贫的路,还很长很长。