仪陇优秀教育工作者文鹏校长——乡村教育人的使命!

本文作者四川天府新区社事局文鹏、责任编辑陈平、审稿 袁军 】 (人物简介:文鹏,毕业于仪陇师范,先后在仪陇县来苏小学、土门小学工作。2011年1月,担任仪陇县大风乡小学校校长;2018年7月,组织交流到仪陇县柴井乡八一希望小学校担任校长;2019年8月,经过层层选拔考核,顺利进入四川天府新区社事局教体处工作。)

月是故乡明,现在时常回想自己在仪陇县大风乡小学校工作的点点滴滴,此景此情,只有靠文字再一次唤醒当年工作的记忆。
大风小学是一所九年一贯制农村学校,地处仪陇县金马公路沿线,距离县城52千米。学校始建于1951年,经过一代代教育人67年的栉风沐雨砥砺前行,到2018年春季拥有在职教师54人、退休教师29人,教学班20个、在校学生800余人,此规模在仪陇县乡村学校已屈指可数。回顾10多年前,大风小学也有过一段不堪回首的发展低谷,教师敬业精神不强、教学质量下滑,学生人数急剧减少、社会认可度不高,甚至到2010年受到全县黄牌警告。
2011年1月,组织安排我担任大风小学校长。我告诫自己不能辜负组织的信任,更多的是深知肩上的责任重大——通过教育给孩子们打好人生底色!便暗下决心一定要带领大风小学一班人卧薪尝胆、破冰前行。柏拉图说:“谁会讲故事,谁就拥有世界!”品牌离不开故事,学校更需要讲故事。为积极响应县委县府办“开放教育、优质教育、幸福教育”的号召,大风小学教育人讲起了“乡村教育人的使命”的故事。


一、坚持崇尚自然,办有内涵的教育
1.坚守乡村教育使命
针对农村留守儿童较多的现状,我们尽量通过教育给孩子们打好人生底色:追求有温度有价值有意义的学业分数;乡村学校少年宫的活动开展滋养着每个孩子的兴趣爱好;因地制宜的趣味运动会和亲子运动会关注学生健康,维系浓浓的亲情;组织学生到大风乡敬老院关爱慰问老人,培养学生的爱心;联系大学生志愿者到困难学生家中进行假期辅导,让留守孩子不孤单;母亲节组织学生给妈妈写信、折爱心纸鹤,引导孩子懂得感恩;规范的升旗仪式激起乡村孩子最本真的爱国热情;丰富的寝室文化建设让留守孩子自己装点出温馨的“家”……通过开展这些活动,努力培养孩子们养成好品质好习惯,长大成人后更好地回报家乡、回报社会。
2.坚持个性教育理念
近年来,学校一直坚持“自然教育”,确立了“以自然为师、与大家同行”的校训,我们通过打造草木葱茏、鲜花满园的以绿为主色调的校园环境描绘学校的自然之“形”;我们坚持顺应学生的自然天性,激发出学生自然生长的潜在动力,通过打造富有爱心、责任心和创新力的教师队伍来赋予学校自然之“神”。 通过在学校雕刻、悬挂、张贴古今中外教育大家的事迹与名言,烘托出遵循教育大家思想的浓浓的办学氛围;学校通过各种会议、教研活动、外派学习培训、与教师日常交流等途径,帮助中年教师转变教育观念、消除职业倦怠,促进青年教师形成教学风格、改进教学效果,指导新进教师学习教育理论、树立职业理想,争取人人成“大家”。
结合学校实际情况,引导教师积极尝试践行陶行知、晏阳初平民教育思想,引导教师要拥有“花苞心态”,用花苞心态看待学生,只有两种情况“美丽的鲜花、可爱的花苞”,积极引导教师学会赏识、静待花开,花苞心态告诉我们,老师要对学生的成长负责,要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子,为他们提供均等的学习、发展机会。“花苞心态、才是真爱;花苞心态、缺点可爱;花苞心态、耐心等待;花苞心态,和谐时代。”
3.坚定朴素教育取向
我们始终坚定“乡村孩子通过教育能够改变命运”和“教育是阻断贫困代际传递的最好手段”的朴素教育取向,引导全体教育人拒绝浮华,做真实安静的教育。通过系列师德师风教育活动,培养纯净廉洁教师队伍;通过“我的教育梦”、“不忘初心,牢记使命”等演讲比赛,抒发教师教育情怀;通过两字一画技能训练增强教师基本功;通过示范、展示、研究、汇报等形式反复开展磨课活动,整体提升教师教学技能;通过到成都棠外、绵阳、南充、达州、阆中、仪陇实验学校、滨江小学、宏德小学等名校参观和跟岗学习,提升班主任管理理念,促进教师专业成长。

二、坚持深化管理,办有活力的教育
1.刚性的制度
制度就是法,没有特殊。近几年,我们修订完善了《大风小学教师绩效考核及奖励性绩效工资分配方案》、《大风小学内涵发展三年规划》、《大风小学教师职业道德考核测评细则》、《大风小学星级班集体考评细则》等制度。坚持有制度严格按照制度执行,制度不健全的要完善制度后严格按照制度执行。
2.柔性的管理
为了达到最好的管理效果,我们在教师团队的管理上,确立了“两情两理”的管理理念,即“合情合理,通情达理”,既注重规章制度的严格执行,又注重了管理的人性化。在制度的建立上,通过全体教师大会讨论表决通过,杜绝一言堂,让每位教师有充分的表达意见的机会。对于工作中出现的制度里没有考虑到的特殊情况,由学校扩大行政会议讨论后决定。这样的管理方式大大激发大风小学教职员工的工作热情,因为大家所做的事情都有规可依,付出就会有回报。同时这也让大风小学管理团队的公信力成倍提升,工作效率大幅度提高。
3.韧性的坚持
制度的生命力在于执行!经过几年的坚持坚守,学生综合素质显著提升、中考学生100%升入高中学校就读,大风小学已经连续五年获得县教育质量等级奖、连续四年获得目标考核优秀单位,2017年初中教育质量进入同类学校第二名、2017年目标考核跃升至同类学校第五名。近六年有三十多位教师成长为市县骨干教师,考调进入市县学校的教师达34人,尤其值得一提的是大风小学原教务主任刘炜2015年顺利考入成都市玉林小学并担任副校长、2013年参工的杨亚男老师2018年成功考入成都市青羊区金沙小学、团委书记杨超翔2018年秋季到县教育局办公室上挂锻炼,学校办学氛围逐渐浓厚,家长、社会对大风小学均赞誉有加。

三、坚持文化浸润,办有温度的教育
1.建设“管理就是示范”的文化
在学校教师队伍成长历程中,我们一直践行“管理者好好学习、老师天天向上,老师好好学习、学生天天向上。”李克强总理说:“喊破嗓子不如甩开膀子。”2006年10月,我参加全县小学语文竞教,荣获全县第一名,在业务上自己也能够说得起硬话。在学校工作中,凡是要求老师做到的,我们行政班子首先做到。每周两节校内公开课,班子成员带头上;早上晨练,我和副校长黄忠诚同志坚持义务带操;花草施肥修剪,我们义务争着干;校内的零星垃圾,我们带头捡拾……慢慢地,这些事务,不需安排,老师们也主动做起来!
2.建设“读书就是修行”的文化
读书是门槛最低的高贵举动,书是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径,也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷,书香熏染人生。每学期学校都给老师推荐读书目录,要求中青年教师读书后制作心得体会ppt、老教师写读书笔记,定时在校内交流。
3.建设“同事就是家人”的文化
放学后,我们邀约没有晚自习的老师一道走进田园村庄。看见学生,时常多加询问学业;看见家长,交流学生成长故事;看见村社干部,谈谈乡村变化;看见苦刺藤折耳根等,第二天早上学校食堂便多了一份下饭菜……顺水寺、悬崖寨、205等,留下了我们的足迹,也让父老乡亲见证了老师们的精神风貌。老师们家里的喜事或忧事,非特殊情况,我们都会亲自参加表达祝贺或安慰;2011年主动收回食堂自主经营,给师生提供良好的后勤服务;老师们家里孩子读书有困难,我们会主动帮忙联系争取最好安排;个别老师出现一点小情绪,身边的同仁会引导将“我本将心向明月,奈何明月照沟渠”转化为“孕育寒霜百味苦,报以琼花一树香”。

“苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”经过几年的艰苦奋斗,大风小学已经步入良性发展轨道,每年均有各种荣誉称号青睐。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”在天府新区新的起点,我将不忘教育初心逐梦新时代,牢记教育使命再铸新辉煌!