开学啦！
初见在白山小学支教的三位老师是在一个金色夕阳洒满坡的傍晚，边走边说笑的他们，脸上稚气未脱，浑身洋溢着一股青春的气息，犹如迎面扑来的一阵凉爽的风。傍晚六点的校园，空无一人，还在使用的一幢三层的教学大楼和一栋两层的教师宿舍楼和略显陈旧的升旗台在荒草的围绕和夕阳的照射下显得有些荒凉。
教学楼体育器材室、活动室、多媒体会议室等各种功能室一应俱全。教室内都已安装了多媒体教学设备，课桌也不再是破破烂烂的木桌。教室后排“图书角”三个大字让人眼前一亮，崭新的书架上放的是一些新书，有故事书，还有国外绘本故事，都是些适合低年级学生读的书籍。
白山小学目前还保留有3个年级3个班，一、二年级各一个班还有一个幼儿班，全校现有学生70多名，教师5名。所以，每位老师除了要教授主科，还要兼几门术科的教学。
三位受访的老师都是90后，其中两位老师在已经在白山小学支教了一年。在城市长大的她们非常了解从小培养好的学习习惯和提高学习能力的重要性，也清楚授人以鱼不如授人以渔，所以从去年九月开学到现在，她们都非常注重学生学习习惯的培养。但学习习惯的养成除了在校老师的引导，在家家长的监督也很重要。
由于很多学生都是和爷爷奶奶生活在一起，受宠多于受管教，想玩多于想学习。为此，她们也尝试去尽自己的努力去改变，例如私下交流、家访、建立家长的微信群，直接和学生的父母联系。
她们发现和学生父母的沟通再由其父母通过电话或者在家监督的效果比口头上和学生爷爷奶奶沟通会更有效。同时，她们也会担忧，好不容易培养起来的好习惯在她们离开之后得不到延续。
依旧拥有童真的他们和孩子沟通起来并不困难，某些孩子的自卑、怯懦、脆弱他们都看在眼里。他们由衷地希望能够通过老师、家长以及孩子自身的努力，把成长型思维的理念付诸实践，使得孩子们能够无惧困难和挑战，变得更自信、更坚强。
白山小学的校长表示，这几个支教老师相较于师范学校毕业出来的教师而言，他们在对儿童心理发展的特点了解的少一些，但是通过老教师的提点以及多听课多总结，慢慢就能掌握，也很快就上手了。
小编：“若干年以后，当你回到廊田，你最想见的人是谁？”
老师：“学生，还有校长！校长教给我们很多。”
白山小学的校长拥有近三十年的教龄，为了使这些老师更容易上手，他用自己的经验在教学生的同时也在教这几位新老师。
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“父母的关注！” “一个老师可能有几十个甚至上百个学生，但每个孩子的父亲和母亲都只有一个。”
有些家庭迫于生计，孩子的父母不得不外出务工，孩子得到父母的关注少之又少，即便是平时打电话，也只关心孩子考试多少分。有些父母在孩子身边，但是忙于生计忙于农活，注意力并不在孩子身上。得不到父母关注的这些孩子，有些选择一直沉默寡言，有些则通过“搞事情”来吸引老师的注意。 G老师：“我们希望父母即使不在孩子身边，也能多与孩子通话，关心孩子在校的生活，让孩子知道你是关心他的，比如多问孩子：‘你今天过得怎样啊？你在学校和同学相处得怎样啊？有发生什么开心的事吗？在关心孩子学习的时候，可以转变一下关心的话语，比如问问孩子：‘今天学了什么呀？作业难不难呀？有没有不会的呀？不要每次通话只问孩子考试得了多少分。”
“对于那些在家的父母，如果能每天翻一下孩子的作业、课本，询问孩子哪里不会，可以辅导的家长可以辅导一下，家长不会的可以和老师提醒一下，或者让孩子大胆去问老师，通过家长和老师配合，这样会更好。因为我们发现有些孩子在学校是不敢问老师问题的。” “另外家长可以通过以身作则或潜移默化来影响孩子的行为，对于孩子一些不良的行为习惯要及时纠正。” |
已经在这支教了一年的老师之前所带的班级已经有所改变，在学习成绩方面，有的班在上一学年中，全班下学期平均分比上学期提高了十分左右。
F老师：“考虑问题的角度不一样了，会从整体性去考虑。”
随着时间的推移，学生在成长，老师们也在成长。
这是一群勇敢的老师，他们远离家乡，愿意用两年的青春，在粤北粮仓廊田镇释放他们的光和热。
这是一群有追求的老师，他们心怀梦想，不忘初心。
这是一群有大爱的老师，他们俯下身子，倾听孩子内心的声音，关心学生的成长。
这是一群有行动力的老师，他们用行动关爱学生。2017年2月初，他们在腾讯公益平台发起了“书本点亮教室”的公益活动，共募捐到善款36544元人民币。
扣除扶贫基金会需要收取5%的项目管理费，他们利用可用资金34716元，完成了包括4个村小在内的16个班级图书角的搭建,目前还有3个图书角正在筹建中。
他们也是在来到学校之后才发现，由于学校的人力资源和图书有限，学生的课外阅读时间和阅读量并不能保证，他们通过募集资金，亲自选购适合各个年龄段学生阅读的图书，在班级搭建图书角，让孩子们能够尽情享受阅读。
但目前受资金和人力的局限，并不能在所有的班级中都搭建图书角，这也是他们希望不久的未来能够解决的问题。
同时，老师们也希望廊田能为学生营造一个更好的大环境，让学校教育与家庭教育以及社会教育紧紧配合在一起，让学生能够健康快乐成长，为孩子的未来扬帆护航。
除了这16名支教老师，目前廊田还有近两百名全职老师奋斗在教育一线。
D老师也表示：“本土有经验的老师对相较于我们对当地的教育环境和学生特点更了解一些，对教学的重点和难点，以及考点的把握也更准一些，他们身上有很多值得我们去学习的地方。我们只身来到这里，没有来自照顾家庭或者其它方面的压力，这也使得我们能有更多的精力去专注提高自身的教学水平，去关心学生其它方面。”
今年的教师节也是我国第三十三个教师节，他们有的是第一次过这个节日，有的是第二次。谈及节日感言，他们表示家长的配合和孩子的进步就是给老师最好的礼物。
